Рапаєва М. В. Методи навчання історії у вітчизняній школі другої половини ХІХ - початку ХХ століття

У дисертації проаналізовано генезу методів навчання історії у вітчизняній школі другої половини ХІХ - початку ХХ ст. як цілісного історико-методичного феномена. Установлено й охарактеризовано основні етапи розвитку методів навчання історії в системі тогочасної шкільної історичної освіти: 1) кінець 50-х років ХІХ ст. - 1871 р.; 2) 1872 - 1889 роки; 3) 1890 - 1916 роки, визначено передумови формування теоретичних засад методів навчання історії, а також зовнішні та внутрішні чинники, що обумовлювали тенденції їх генезису, специфіку практичного застосування методів навчання історії на кожному з них. Розкрито особливості становлення й розвитку підходів до вивчення методів навчання історії в дидактичній та методичній науці. Узагальнено досвід провідних тогочасних вчителів історії, доцільний для використання в практиці сучасної вітчизняної школи.