Ржевська-Штефан З. О. Формування смислоутворюючих мотивів навчальної діяльності майбутніх психологів в процесі професійної підготовки.

Дисертацію присвячено вивченню проблеми формування смислоутворюючих мотивів навчальної діяльності майбутніх психологів, розробці та апробації програми фасилітативного формування даних мотивів в умовах мотиваційної кризи. Розглянуто теоретичні аспекти проблеми формування смислоутворюючих мотивів на рівні взаємодії суб'єктивних та об'єктивних смислів діяльності, проаналізовано підходи до розв'язання проблеми неспівпадіння даних смислів, запропоновані різними моделями навчання. Обґрунтовано доцільність використання для формування смислоутворюючих мотивів навчальної діяльності майбутніх психологів криз мотиваційного характеру. Автором виявлено, що в умовах традиційного навчання стихійне переживання студентами-психологами мотиваційних криз має недостатньо великий потенціал формування смислоутворюючих мотивів, бажаних для ефективного досягнення поставлених завдань особистісного і професійного розвитку. З урахуванням необхідності перетворення мотиваційної кризи на предмет навчальної діяльності майбутніх психологів автором розроблена програма фасилітативного формування їх смислоутворюючих мотивів в умовах керованої мотиваційної кризи засобами недирективного впливу (фасилітації). Доведено можливість більш ефективного формування смислоутворюючих мотивів шляхом використання умов керованої мотиваційної кризи. Розвиток реконструктивних умінь майбутніх психологів приводить до прискорення процесів розв'язання протиріч і їх мотиваційно-смисловій сфері, пов'язаних з кризою професійного самовизначення, сприяє зростанню активності і відповідальності студентів за власне навчання.