Саприкіна О. В. Методика розвитку активного мовлення дітей третього року життя у процесі художньо-предметної діяльності

Об’єкт – процес мовленнєвого розвитку дітей третього року життя. Мета – визначення, теоретичне обґрунтування й експериментальне апробування методики розвитку активного мовлення дітей третього року життя у процесі художньо-предметної діяльності. Методи – теоретичні, емпіричні, діагностичні, статистичні. Новизна – уперше визначено і науково обґрунтовано педагогічні умови розвитку активного мовлення дітей третього року життя у процесі художньо-предметної комунікації. Дістала подальшого розвитку комплексна діагностична методика оцінки розвитку активного мовлення дітей третього року життя. Результати – розроблено програму розвитку активного мовлення дітей третього року життя: завдання, зміст художньо-предметної діяльності, засоби реалізації педагогічних умов; серії наочного матеріалу, іграшок, дидактичних ігор для дітей третього року життя. Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, ВНЗ, дошкільні навчальні заклади.