Омеляненко А. В. Навчання дітей старшого дошкільного віку складати розповіді-роздуми.

Об’єкт – навчально-мовленнєва діяльність дітей старшого дошкільного віку. Мета – визначити й науково обґрунтувати педагогічні умови та розробити експериментальну методику навчання дітей старшого дошкільного віку складати розповіді-роздуми. Методи – теоретичні, емпіричні, статистичні. Новизна – вперше визначено і науково обґрунтовано педагогічні умови ефективного навчання дошкільників продукувати розповіді-роздуми. Уточнено зміст понять «розповідь», «текст». Набула подальшого розвитку методика навчання дітей старшого дошкільного віку складати розповіді-роздуми. Результати – розроблено поетапну методику навчання дітей старшого дошкільного віку складати розповіді-роздуми; систему вправ, логічних мовленнєвих задач, дидактичних ігор. Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, дошкільні навчальні заклади, вищі навчальні заклади.