Іванцова Н. І. Розвиток професійної робітничої освіти без відриву від виробництва у 1921—1930 рр. в Україні

Об'єкт дослідження – діяльність Наркомату освіти України, його підрозділів (Українського головного відділу професійної освіти, Відділу професійної освіти робітників) з розвитку вечірньої та заочної форм професійної робітничої освіти в 1921 – 1930 рр. та закладів цієї ланки освіти в Україні, організація навчального процесу в цих закладах, формування викладацьких кадрів та учнівського контингенту в них. Мета дослідження – створення об’єктивної цілісної картини історії становлення і розвитку системи професійної робітничої освіти без відриву від виробництва і організації навчального процесу в її закладах. Методи дослідження – логічний, історичний, синхронний, ретроспективний, структурно-системний, статистичний, метод конкретного соціологічного дослідження. Практичне значення роботи: матеріали дисертації можуть бути використані при створенні загальних курсів з історії України, спецкурсів з проблем культурного будівництва та народної освіти, а також для написання навчальних посібників, курсових і дипломнихробіт, підготовки узагальнюючих наукових праць з історії становлення освіти, при підготовці різноманітних довідкових видань з історії освіти, створенні підручників і написанні монографій, розробці лекційних курсів. Дисертація присвячена вивченню розвитку системи професійної робітничої освіти без відриву від виробництва в Україні в 1921–1930 рр. На базі широкого кола джерел досліджено основні завдання, що ставились перед установами професійної робітничої освіти без відриву від виробництва, їх адекватність і відповідність тогочасній політико-економічній ситуації в УСРР; визначено типи закладів, проведено їх наукову систематизацію; визначено основні тенденції розвитку мережі закладів системи вечірньої та заочної професійної робітничої освіти в Україні в 1920–1930 рр. Зроблено акцент на дослідженні становлення організації навчального процесу, аналізі навчальних програм, динаміці змісту, шляхів і перспектив навчання, аналізі формування кадрів викладачів і контингенту тих, хто навчається.