Ланова О. В. Підготовка майбутніх учителів англійської мови до навчання учнів просодичних засобів

Об’єкт – іншомовна навчально-мовленнєва діяльність майбутніх учителів. Мета – розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально апробувати методику формування в майбутніх учителів англійської мови навичок використання просодичних засобів в іншомовному дидактичному дискурсі монологічного характеру для навчання учнів початкової школи. Методи – теоретичні, емпіричні, діагностичні, статистичні. Новизна – уперше обґрунтовано зміст, структуру і методичні принципи підготовки майбутніх учителів просодично оформлювати іншомовний дидактичний дискурс; розроблено критерії та показники сформованості в студентів навичок використовувати еталон просодичного оформлення іншомовного дидактичного дискурсу, зорієнтованого на молодших школярів. Результати – розроблено систему вправ та побудовано лінгводидактичну модель формування готовності майбутніх учителів до навчання просодії учнів початкової школи; теоретично обґрунтовано, розроблено й апробовано методику підготовки майбутніх учителів англійської мови до навчаннямолодших школярів просодичного оформлення іншомовного мовлення. Ефективність впровадження – висока. Галузь – педагогічна, ВНЗ, початкові загальноосвітні школи.