Воропаєв Є. П. Психолого-педагогічні чинники креативності вихованців дитячих театральних студій

Дисертація містить емпіричне дослідження, здійснене з позицій екзистенційно-гуманістичної психології, спрямоване на вдосконалення педагогіки "театру, де грають діти" - явища культури, що недостатньо вивчене психологами. Встановлено, що креативність дітей та творчі успіхи колективів вище в тих театрах, керівники яких демонструють високий рівень сенсожиттєвих орієнтацій, а ціннісні пріоритети цих режисерів відмінні від їх менш творчо вдалих колег. Також режисери, що демонструють високі показники за тестовими методиками, створеними у руслі екзистенційно-гуманістичного психологічного підходу, у своїй педагогічній практиці частіше використовують діалогічні стратегії психологічних впливів. Робота відкриває можливість розробки нових методів тестування рівнів досягнень театрів, вирішення завдань професійної діагностики і професійного добору учнів для подальшої спеціалізованої театральної освіти. Матеріали дослідження можуть бути використані в курсах лекцій із психології сценічної творчості й у розробці програмпсихологічної підготовки фахівців у сфері театрально-педагогічної освіти.