Корнієнко С. В. Розв'язування психологічних задач як засіб становлення творчої активності майбутнього вчителя

У дисертації розглядаються методологічні та прикладні питання процеси розв'язування майбутніми психологами психологічних задач як засобу розвитку їхньої творчої активності. Обґрунтовано доцільність застосування чотирьох принципів задачного підходу: принцип задачної інтеграції, принцип особистісної орієнтації; принцип цільової лімінальності і принцип пошукової латентності. Визначено психолого-педагогічні умови використання різних видів психологічних задач для розвитку творчої активності майбутнього вчителя. У роботі обґрунтована модель психолого-педагогічних умов, зокрема змісту, форм і методів реалізації задачного підходу до становлення творчої активності студентів-випускників вищих педагогічних навчальних закладів у процесі їх підготовки; визначено комплекс критеріїв оптимального розв'язання психологічних задач майбутніми вчителями.