Новікова О. В. Проблема розвитку творчого мислення в системі Едварда де Боно

Творче мислення розглядається з позицій Едварда де Боно, який вважає латеральне мислення ядром творчого, та стратегіального підходу В. О. Моляко, що передбачає реалізацію інтелектуальних стратегій у творчому процесі. Проаналізована концепція творчого мислення Едварда де Боно, розкрито поняття латерального мислення, його ключові сторони, мета та задачі, основні принципи, етапи, проведена диференціація між творчим мислення у розумінні вченого та латеральним мисленням. Наданий аналіз методів, що спрямовані на розвиток латерального мислення. Подано методи й методику емпіричного дослідження, описаний вплив методів де Боно та системи задач, що передбачає використання певної інтелектуальної стратегії на рівень розвитку творчого мислення. Показано, що методи де Боно стимулюють розвиток творчого мислення учнів, підвищують його рівень, роблять творче мислення більш ефективним. Однак вони мають і певні слабкі сторони, оскільки можуть фіксувати увагу учнів саме на цих інструментах, а не на процесі творчості, і цимобмежувати прояв їх творчої інтуїції. Встановлено, що використовуючи методи де Боно, учні реалізують певні інтелектуальні стратегії: аналогізування, комбінування, реконструювання, універсальну стратегію та стратегію випадкових підстановок. З'ясувалось, що використання інтелектуальних стратегій у творчій діяльності учнів підвищує їхній рівень творчого мислення. Стратегії дають можливість стимулювати розвиток рівня творчого мислення.