Свистунов О. Ю. Модельний експеримент як засіб формування наукових понять у старшокласників у процесі вивчення електродинаміки.

Об’єкт – процес навчання фізики в загальноосвітніх навчальних закладах. Мета – розробка методичних основ створення і застосування навчального модельного експерименту як засобу формування наукових понять у старшокласників у процесі вивчення електродинаміки. Новизна – вперше: теоретично обґрунтована та експериментально підтверджена доцільність цілеспрямованого і систематичного використання навчального модельного експерименту в навчанні фізики як одного з ефективних засобів формування наукових понять; визначені дидактичні функції модельного експерименту, що використовується у відповідності із зазначеною метою; розроблені психолого-дидактичні вимоги, яким повинен відповідати модельний експеримент, щоб бути засобом формування фізичних понять; проведено детальне дослідження якості засвоєння понять і їх використання в процесі вивчення теми „Електричне поле” в умовах цілеспрямованого і систематичного застосування модельного експерименту. Результати – обґрунтовано закономірності зв'язку між якістю сформованих уучнів фізичних понять і особливостями застосованого з цією метою навчального модельного експерименту; розроблено і виготовлено оригінальне обладнання для демонстрації модельних дослідів з теми „Електричне поле”; розроблено систему демонстраційних модельних дослідів, які істотно розширюють зміст традиційного навчального експерименту для опрацювання теми „Електричне поле”; розроблено методику і техніку використання удосконаленого модельного експерименту при введенні основних понять у процесі вивчення електричного поля в курсі фізики середньої школи.