Діхтяренко С. Ю. Психологічні особливості розуміння студентами сучасних пісень.

Дослідження присвячено проблемі розуміння студентською молоддю сучасних пісень. У роботі наводяться основні результати емпіричного дослідження особливостей розуміння у зв'язку з первинною настановою студентів щодо певного пісенного жанру і рівнем його розуміння. У результаті експериментального дослідження виявлено п'ять форм вияву первинної настанови (інтерпретаційної, прагматичної, чуттєвої, резонансної і консервативної) та їх взаємозв'язок із певним типом розуміння пісенного тексту (конструктивним (продуктивним), розсудково-емпіричним (формально-логічним (значеннєвим), емоційно-образним, ідентифікаційним, ригідним), а також із певними особистісними утвореннями (потребою у самореалізації, емпатією, рівнем суб'єктивного контролю, творчим потенціалом і загальною самооцінкою), поєднання яких розглядається як системне психологічне утворення суб'єкта розуміння. У дослідженні представлені результати застосування авторської програми оптимізації процесу розуміння студентами пісенного тексту за допомогою прийомів творчого тренінгу. Обґрунтовується теза про евристичність цієї програми як особливого психолого-педагогічного засобу породження новоутворень, притаманних особистості як суб'єкту творчої самодіяльності.