Лобанова Т. Д. Системний підхід у формуванні комунікативно-мовної компетенції студентів немовних вищих навчальних закладів

Об'єкт - навчально-комунікативна і мовленнєва діяльність студентів немовного вищого навчального закладу. Мета - теоретично обґрунтувати системний підхід у педагогіці та на його основі розробити й експериментально апробувати лінгводидактичну модель формування комунікативно-мовної компетенції студентів немовних вищих навчальних закладів. Теоретичні результати і новизна - уперше схарактеризовано феномен "освітня система" на основі аналізу принципів і закономірностей контекстної парадигми системного підходу; уведено в науковий обіг поняття інформаційної бази у складі бази даних і бази знань; вперше розроблено функціональну модель інтелектуального керування освітньою системою вищого навчального закладу на контекстно-залежних мовах. Розроблено універсальну модель функціонально-орієнтованої компетенції, що може бути адаптована до будь-якої сфери компетентністної освіти або професійної підготовки. Практичні результати і новизна дослідження - розроблено методику викладання англійської мови для навчальної програми "Міжнародні комунікації в бізнесі та менеджменті" та компетентністну модульну мовну програму для автономних студентів КОМПАС/COMPAS, спрямовану на формування комунікативно-мовної компетенції студентів відповідно до міжнародних стандартів, яка завершується сертифікацією досягнень студентів - тестуванням на мовну компетентність TOEIC. Предмет та ступінь впровадження - розроблено програму формування комунікативно-мовної компетенції у рамках тесту TOEIC у співробітництві з посольством США в Ризі. Ефективність впровадження - висока. Галузь - педагогічна, вищі навчальні заклади, педагогічні коледжі.