Харабуга С. В. Формування компетенцій інноваційно активного фахівця в системі професійної освіти

Об'єкт дослідження: процес формування компетенцій інноваційно активного фахівця в системі професійної освіти різних рівнів. Метою дисертаційної роботи є поглиблення теоретичних основ дослідження інноваційної праці, науково-методичне обґрунтування і розробка науково-практичних рекомендацій щодо формування компетенцій працівника інноваційного типу в системі професійної освіти. Методи дослідження: методи статистичного аналізу, метод порівняльного аналізу, діалектичний метод наукового пізнання, метод узагальнення, систематизації, метод системного аналізу. Теоретичні результати: полягають в поглибленні теоретичних основ щодо умов і організаційно-економічних засад формування інноваційно активного фахівця та розробці науково-практичних рекомендацій щодо використання компетентнісного підходу в системі професійної освіти. Практичні результати: теоретико-методологічні положення дисертації є науковим обґрунтуванням забезпечення реалізації механізму формування компетенцій інноваційного типу. Наукова новизна: вперше: систематизовано, змістовно конкретизовано та розроблено класифікацію видів компетенцій; розроблено моделі формування компетенцій сучасного працівника; удосконалено: теоретичні основи компетентнісного підходу через уточнення понять "компетенція" та "компетентність"; науково-методичні підходи щодо забезпечення формування і використання інноваційних складових трудового потенціалу; отримали подальшого розвитку: теоретико-методичні засади формування компетенцій працівників в системі професійно-технічної освіти. Ступінь упровадження: результати дослідження використано в практичній діяльності Благодійного фонду "Розвиток України", Управління освіти Донецької області, ВАТ "Донецький металургійний завод", а також у навчальному процесі Маріупольського інституту Міжрегіональної академії управління персоналом та Донецького національного університету. Сфера використання: міжгалузева.