Жигайло О. О. Структурно-динамічні особливості розвитку Я-концепції молодшого школяра.

Дисертацію присвячено вивченню структурно-динамічних особливостей розвитку Я-концепції молодшого школяра. Здійснено теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми, що полягає у визначенні сенситивних періодів структурних компонентів Я-концепції молодшого школяра відповідно до вікових особливостей та розробці програми розвитку Я-концепції молодших школярів і особливостях її реалізації. Експериментально вивчено зв'язок між рівнем сформованості когнітивних новоутворень молодшого шкільного віку, суб'єктністю навчання та особливостями Я- концепції молодших школярів. Проведено дослідження вікових особливостей становлення структурних трьох взаємопов'язаних компонентів Я-концепції: когнітивного, емоційного і поведінково-мотиваційного. Отримані емпіричні дані дозволили побудувати модель новоутворень Я-концепції молодших школярів, розробити та реалізувати програму розвитку Я-концепції молодшого школяра. В результаті впровадження програми розвитку в досліджуваних стабілізувалася самооцінка, зросла амбівалентність, що є проявом формування "Я ідеального" та є важливим новоутворенням даного віку. Зменшились прояви негативної Я-концепції та знизився рівень тривожності. Програма вплинула на розвиток саме тих компонентів Я-концепції, які перебували у сенситивному періоді розвитку відповідно до віку дітей. Основні результати впроваджено в навчальний процес вищих педагогічних навчальних закладів і загальноосвітніх шкіл.