Крамаренко І. С. Методичні засади моніторингу навчальних досягнень як засобу корекції хімічних знань учнів основної школи

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0409U004821

Облікова картка дисертації

0409U004821.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.02 - Теорія і методика навчання (з галузей знань)

09-10-2009

Спеціалізована вчена рада

К 26.053.11

Анотація

У дисертації обґрунтовано проблему корекції хімічних знань учнів основної школи засобами моніторингу навчальних досягнень. У ході дослідження визначені методичні засади моніторингу навчальних досягнень з хімії учнів основної школи, структурно-процесуальні особливості моніторингу як центральний компонент моделі корекції хімічних знань учнів основної школи; розроблений та апробований дидактико-методичний матеріал; модель корекції хімічних знань учнів основної школи.

Читати повністю

Файли

aref--aref 1.doc

aref--aref.doc

dis--dis 1.doc

dis--dis 10.doc

dis--dis 11.doc

dis--dis 12.doc

dis--dis 2.doc

dis--dis 3.doc

dis--dis 4.doc

dis--dis 5.doc

dis--dis 6.doc

dis--dis 7.doc

dis--dis 8.doc

dis--dis 9.doc

Схожі дисертації

0524U000080

Бойчук Роман Іванович

Теоретико-методичні основи розвитку координаційних якостей школярів, які систематично займаються спортивними іграми

0423U100184

Михнюк Олексій Вікторович

Методика розвитку рухових якостей курсантів засобами спортивного орієнтування у процесі фізичного виховання

0523U100189

Гуменюк Ірина Михайлівна

Методична система навчання студентів української мови за професійним спрямуванням у педагогічних закладах вищої освіти

0423U100169

Насадюк Тетяна Олександрівна

Методика реалізації прикладної спрямованості навчання математики учнів 5-6 класів

0423U100128

Хлібович Ілля Володимирович

Методика розвитку рухових та вольових якостей курсантів засобами рукопашного бою у процесі фізичного виховання