Монарьов Р. Г. Формування соціально-професійної активності майбутнього вчителя в навчально-виховному середовищі педагогічного університету.

У дисертації здійснено аналіз проблеми формування соціально-професійної активності студентів у науковій літературі та організаційно-виховній практиці: з'ясовано сутність поняття "соціально-професійна активність майбутнього вчителя"; запропоновано й обґрунтовано критерії формування соціально-професійної активності майбутнього вчителя; виділено рівні розвитку соціально-професійної активності його особистості. Обґрунтовано організаційно-педагогічні умови, за яких підвищується ефективність процесу формування соціально-професійної активності майбутнього вчителя в навчально-виховному середовищі педагогічного університету: активна участь у життєдіяльності вищого навчального закладу, що передбачає розвиток соціально-професійного середовища; формування позитивної мотивації студентів до активної участі у розвитку власної соціально-професійної комунікації; організація навчально-виховної діяльності, спрямованої на формування та розвиток психолого-педагогічної підготовки майбутніх учителів.