Бистрюкова А. Н. Формування готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів початкових класів засобами проективної технології.

Об'єкт: професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів початкових класів; мета: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити проективну технологію формування готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів початкових класів; методи: аналізу та узагальнення наукових даних, теоретичного моделювання, системно-структурний аналіз, проектування й моделювання, діагностичні методи (анкетування, тестування, експертна оцінка, аналіз продуктів діяльності), педагогічний експеримент, методи математичної статистики; новизна: уперше розроблено й обґрунтовано проективну технологію формування готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів початкових класів, етапами якої визначено мотиваційно-концептуальний, організаційно-діяльнісний та рефлексивно-узагальнювальний; уточнено критерії та рівні оцінки готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів початкових класів; засоби, форми й методи професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів; набули подальшого розвиту визначення сутності професійного саморозвитку педагогів, наукові уявлення про особливості застосування проективної технології в процесі формування готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів початкових класів; здобутки дослідження можуть бути використані в процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів у вищих навчальних закладах різного рівня акредитації, для підготовки вчителів інших спеціальностей, а також у системі післядипломної освіти педагогічних працівників, у самоосвітній діяльності майбутніх педагогів; галузь - теорія та методика професійної освіти.