Груша Л. О. Педагогічні умови виховання емоційної культури дітей молодшого шкільного віку.

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі виховання емоційної культури дітей молодшого шкільного віку. На основі аналізу науково-педагогічної літератури визначено зміст і структуру емоційної культури дітей молодшого шкільного віку. Визначено критерії і показники сформованості емоційної культури дітей 6-10-ти років життя. Виявлено низький, середній, високий рівні сформованості структурних компонентів емоційної культури, охарактеризовано її типи ("збалансовано-стійкий", "незбалансовано-ситуативний", "незбалансовано-стійкий", "збалансовано-ситуативний", і "незбалансовано-індиферентний"), з'ясовано роль вчителів початкових класів і батьків молодших школярів у процесі виховання емоційної культури. Розроблено модель виховання у дітей молодшого шкільного віку емоційної культури. Визначено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено дієвість педагогічних умов та ефективність форм і методів виховання у дітей молодшого шкільного віку емоційної культури.