Шуневич О. М. Формування у старшокласників уміння конспектувати навчальні тексти на уроках рідної мови

У роботі представлено психологічні, лінгвістичні й методичні засади формування у старшокласників уміння конспектувати навчальні тексти на уроках української мови; з'ясовано методичні шляхи формування цього вміння; розроблено, науково обґрунтовано та експериментально перевірено зміст, методи, прийоми й форми навчальної діяльності, спрямовані на формування у старшокласників уміння конспектувати прочитані навчальні тексти; уточнено поняття конспектування, класифікацію видів конспекту (текстуальний, вільний, тематичний, структурний); обґрунтовано і вдосконалено критерії оцінювання конспекту як виду роботи, узгоджено вимоги учителів-словесників і вчителів інших шкільних предметів до складених учнями конспектів. Результати дослідного навчання дають підстави вважати запропоновану експериментальну методику ефективною для формування в старшокласників уміння конспектувати навчальні тексти на уроках української мови. Ключові слова: конспект, конспектування, прийоми раціональної організації конспекту, компресія тексту, види конспекту (текстуальний, тематичний, вільний і структурний).