Герніченко І. І. Формування фахових знань майбутніх інженерів-педагогів в процесі навчання будови автомобіля засобами рекурсивних моделей

Об'єкт - процес навчання студентів дисципліни "Будова автомобіля"; мета - теоретичне обґрунтування, розробка та експериментальна перевірка методичної системи формування фахових знань з будови автомобіля засобами рекурсивних моделей; методи - аналіз, моделювання, класифікація, систематизація, узагальнення, прогнозування, педагогічний експеримент, анкетування, опитування, педагогічне спостереження, математична статистика; новизна - вперше теоретично обґрунтовано використання рекурсивного принципу структурування навчальної інформації, який ґрунтується на використанні типових інформаційних структур на різних рівнях ієрархії навчального матеріалу; вперше теоретично обґрунтовано та розроблено: рекурсивні моделі як засоби навчання, які за рахунок використання рекурсивного принципу структурування інформації зменшують її кількість при незмінному обсязі та враховують змістовні особливості навчального матеріалу дисципліни "Будова автомобіля" і психологічні процеси та механізми сприйняття та обробки інформації людиною; методичну систему формування у студентів фахових знань з будови автомобіля, яка побудована на основі використання засобів рекурсивних моделей; набули подальшого розвитку методи формування фахових знань за рахунок розробки рекурсивно-алгоритмічного методу, який дозволяє алгоритмізувати процес формування фахових знань засобами рекурсивних моделей на основі використання закону саморозвитку складних систем; результат - розроблено, експериментально перевірено та впроваджено в навчальний процес: методичну систему формування фахових знань з будови автомобіля засобами рекурсивних моделей; методику впроваджено в Хмельницькому національному університеті та Українській інженерно-педагогічній академії (м. Харків).