Лобода Ю. Г. Педагогічні умови використання комп'ютерно-інтегрованих технологій у процесі підготовки майбутніх інженерів

Об'єкт - професійна підготовка майбутніх інженерів. Мета - науково обґрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови використання комп'ютерно-інтегрованих технологій у процесі підготовки майбутніх інженерів. Теоретичні результати і новизна - вперше визначено і науково обґрунтовано: педагогічні умови використання комп'ютерно-інтегрованих технологій у процесі підготовки майбутніх інженерів, сутність і структуру поняття "готовність майбутніх інженерів до використання комп'ютерно-інтегрованих технологій"; схарактеризовано компоненти готовності, визначено критерії, показники та рівні готовності . Практичні результати і новизна дослідження пов'язані з можливістю використання його основних теоретичних матеріалів у практиці викладачів при складанні програм і методичних посібників для студентів ВНЗ, а також у процесі професійної підготовки студентів технічних університетів при вивченні таких навчальних курсів, як "Комп'ютерні мережі", "Інформаційні комп'ютерні технології", "Інформатика та комп'ютерна техніка". Предмет та ступінь впровадження - розроблено спецкурс "Автоматизоване візуальне програмування", методичні рекомендації для лабораторних, самостійних, контрольних робіт та оформлення розрахунково-графічних завдань, а також завдань до навчальної практики для здобуття спеціальності "Оператор ЕОМ". Ефективність впровадження - висока. Галузь - вищі технічні навчальні заклади.