Кірейчева Є. В. Соціально-психологічні умови розвитку Я-концепції майбутніх учителів.

УДисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням впливу соціально-психологічних умов на розвиток Я-концепції майбутніх учителів. Розглянуті різні позиції дослідників проблеми Я-концепції, їх уявлення про структуру, функції Я-концепції, становлення Я-концепції в онтогенезі особистості. Проаналізовано вплив Я-концепції на педагогічну діяльність. Розглянуто специфіку розвитку Я-концепції майбутніх учителів. Розроблено модель Я-концепції майбутнього вчителя. Розроблено методичну базу дослідження впливу соціально-психологічних умов Я-концепції. Виділено соціально-психологічні умови та методи їх вивчення. Проаналізовано результати емпіричного дослідження, розкрито характер впливу низки соціально-психологічних умов на розвиток Я-концепції майбутніх учителів. У лонгітюдному дослідженні виявлені тенденції розвитку Я-концепції майбутніх педагогів при традиційній організації учбового процесу в педагогічному вузі. Розроблено програму проведення роботи з розвитку Я-концепції майбутніх педагогів, доведено її ефективність.