Білоус Р. М. Психологічні особливості формування професійних намірів у старшокласників в умовах профільного навчання.

У дисертації наведено теоретичне узагальнення та експериментальне вирішення проблеми розвитку професійних намірів старшокласників в умовах профільного навчання. Розроблена теоретична модель наміру, визначено поняття професійного наміру як різновиду намірів особистості, його структура з вказівкою на емоційно-вольову, пізнавально-мотиваційну, діяльнісно-практичну складові; етапи формування професійних намірів у ході професійного самовизначення; показники рівнів (високий, середній, низький) сформованості професійного наміру школярів. За результатами констатувального експерименту встановлено, що особливості професійних намірів пов'язані з віком, статтю та місцем проживання; профіль навчання не завжди співпадає з професійним вибором учнів. Експериментально доведено, що на формування професійних намірів старшокласників впливає стан профорієнтаційної роботи в школі. Через це, за умов спеціально організованого профконсультативного тренінгу, можна забезпечити підвищення рівня їх формування, що створює більш сприятливу ситуацію для професійного самовизначення.