Шлімакова І. І. Психологічні умови формування екологічної свідомості школярів: гендерний аспект.

Дисертацію присвячено вивченню психологічних умов формування екологічної свідомості школярів у гендерному контексті. У роботі розглянуто теоретичні аспекти проблеми формування екологічно опосередкованої свідомості, висвітлено підходи до визначення її змістовної сутності, структури, основних властивостей. Запропоновано модель базових сфер екологічної свідомості, яка включає когнітивну, ціннісно-смислову та поведінкову сфери. Розкрито теоретико-методологічні засади гендерного опосередкування екологічної свідомості. Проаналізовано сучасні психологічні підходи до формування екологічної свідомості з урахуванням гендерного аспекту в освіті. Емпірично досліджено вікові та гендерні особливості екологічного змісту свідомості школярів у базових сферах її прояву. Установлено недостатній рівень розвитку компонентів когнітивної, ціннісно-смислової та поведінкової сфер екологічної свідомості учнів, з'ясовано її некомпліцитарний характер. Визначено психологічні принципи та умови формування екологічної свідомості школярів з урахуванням гендерного аспекту. Розроблено і апробовано програму еколого-психологічного тренінгу.