Олійник О. О. Психологічні умови формування самооцінки у старших дошкільників

Об'єкт - самооцінка дітей старшого дошкільного віку; мета - теоретичне обґрунтування та експериментальне дослідження психологічних умов формування самооцінки у старших дошкільників; методи - теоретичні, емпіричні, обробки та інтерпретації результатів; новизна - вперше визначено вплив мисленнєвих операцій та пізнавальної активності на стан часткової самооцінки старших дошкільників, обґрунтовано концептуальну основу експериментального дослідження самооцінки та розроблено системну програму формування адекватної самооцінки у старших дошкільників, уточнено та поглиблено уявлення про психологічні параметри, показники та якісні змістовні характеристики самооцінки старших дошкільників, підтверджено зв'язок між самооцінкою, рівнем домагань та мисленнєвою діяльністю старших дошкільників, набуло подальшого розвитку теоретичне обґрунтування та практична перевірка ефективності організації інноваційних форм навчально-виховного процесу в умовах дошкільного навчального закладу; результати - полягають у розробці концептуальної основи дослідження самооцінки та системної програми формування адекватної самооцінки старших дошкільників, у забезпеченні методичного інструментарію виявлення психологічних параметрів самооцінки та умов її розвитку, у розробці та впровадженні психолого-методичного комплексу "Самооцінка та інтелектуальна сфера дошкільника", які можуть бути використані у практиці дошкільного виховання при укладанні навчально-розвивальних програм для дошкільників, викладачами в процесі викладання курсів вікової, педагогічної психології та психології особистості, під час організації та проходження фахової ознайомлювальної та психолого-педагогічної практики студентів спеціальності психологія; галузь - психологія