Сізов В. В. Формування естетики поведінки в учнів старших класів у позакласній роботі

У дисертації досліджуються проблеми формування естетики поведінки старшокласників у позакласній виховній роботі. Процес виховання соціально значимих моделей поведінки старшокласників розглядається з позицій комплексного впливу естетичних цінностей на поведінкову мотивацію учнів. Естетика виступає в основі факторів, які створюють умови для сприйняття етичних цінностей старшокласниками у процесі їхньої соціальної життєдіяльності. У дослідженні доведено, що роль естетичного компонента в моделюванні поведінки старшокласників дуже велика, тому що спирається на чуттєво-емоційну сферу особистості. Формування у молодої людини здатності зауважувати і переживати красу природи, людських відносин - спосіб природного виховання вже етичного відношення до навколишнього природного і соціального середовища. Естетичний зміст здобуває етичний прояв. Естетичний компонент виступає не тільки метою виховного процесу, але і його інструментом і методом. У дисертаційному дослідженні акцентується увага на те, що поставлені педагогічні цілі в зазначеному напрямку, успішно зважуються за умови участі учнів у творчій діяльності згідно їхніх інтересів. У процесі теоретичного аналізу було уточнене визначення поняття "естетика поведінки". Сформульовано зміст, структуру, механізм формування естетики поведінки старшокласників у позакласній виховній роботі. Доведено, що комплексне виховання робить ефективний вплив на формування соціально значимих моделей поведінки учнів старших класів. Визначено й експериментально перевірено дію комплексу організаційно-педагогічних умов, спрямованих на системне виховання необхідних поведінкових якостей старшокласників. Ключові слова: естетика поведінки, естетичне середовище, естетичні цінності, духовно-моральне виховання, екологічне, правове, естетико-поведінкове виховання, естетичне сприйняття, культура вчинку, краса дії, соціально-значима поведінка, творчість.