Чаїнська М. О. Психологічні чинники оптимізації професійного аксіоґенезу майбутніх педагогів.

Дисертація присвячена проблемі оптимізації професійного аксіоґенезу майбутніх педагогів. Професійний аксіоґенез особистості розглядається як безперервний цілісний процес ціннісно-смислового розвитку суб'єкта професійної діяльності. Діагностовано емпіричні параметри оцінки професійного аксіоґенезу майбутніх педагогів: ціннісні орієнтації, мотивацію навчально-професійної діяльності, особистісну спрямованість, професійні позиції вчителя, сенсожиттєві орієнтації, інтернальність. Визначено критерії та показники рівнів професійного аксіоґенезу та наведено дані про ступінь їх прояву у студентів - майбутніх педагогів.Обґрунтовано систему психологічних чинників оптимізації професійного аксіоґенезу майбутніх педагогів в освітньому процесі ВНЗ. Розроблено, апробовано й перевірено ефективність експериментальної програми оптимізації ціннісно-смислового розвитку студентів, які здобувають професію педагога.