Паскар В. І. Формування аксіологічної компоненти педагогічної культури майбутніх учителів початкових класів у процесі фахової підготовки

Об'єктом дослідження є процес формування педагогічної культури у майбутніх учителів початкових класів. Мета - теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити модель формування аксіологічної компоненти педагогічної культури майбутніх учителів початкових класів у процесі фахової підготовки. Методи дослідження - теоретичні: узагальнення вітчизняної та зарубіжної філософської психолого-педагогічної літератури, класифікації, систематизації, теоретичного моделювання, емпіричні: діагностичні (анкетування, тестування, письмове та усне опитування, бесіди, інтерв'ювання); праксиметричні: вивчення та узагальнення досвіду професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів, аналіз нормативно-правових документів; методи математичної статистики: констатувальний та формувальний експеримент, статистичне групування експериментальних даних, графічне відображення результатів дослідження, вимірювання за ранговою та інтегральною шкалою. Новизна: вперше розроблено модель формування аксіологічної компоненти педагогічної культури майбутніх учителів початкових класів на цілісній та особистісно-орієнтованій основах, визначено сутність функціональну структуру та специфіку феномену "аксіологічна компонента педагогічної культури"; уточнено та науково обгрунтовано організаційно-педагогічні умови формування аксіологічної компоненти педагогічної культури в процесі фахової підготовки майбутніх учителів початкових класів. Результати: результати дисертаційного дослідження можуть бути використані в навчальному процесі педагогічних вищих навчальних закладів, при розробці методичних матеріалів для завідувачів міськими відділами (управліннями) освіти та керівників вищих навчальних закладів, у процесі корегування навчальних планів і програм підготовки фахівців. Галузь: теорія та методика професійної освіти.