Заболотній О. А. Педагогічні умови формування дидактичної компетентності майбутніх викладачів вищих аграрних навчальних закладів

У дисертаційній роботі досліджується процес формування дидактичної компетентності майбутніх викладачів вищих аграрних навчальних закладів III-IV рівнів акредитації. Визначено сутність поняття "дидактична компетентність викладача-аграрника" і її склад як конструкт чотирьох компонентів: гностичного, мотиваційного, діяльнісного і особистісного. Експериментально вивчено фактори та теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування дидактичної компетентності майбутніх магістрів-педагогів. Розроблено модель, яка відображає взаємодію основних блоків: методологічний; змістово-процесуальний; корегувально-результативний та забезпечує формування здатностей магістрантів ефективно здійснювати навчально-методичну діяльність за такими етапами: теоретико-інформаційний, формувально-продуктивний, діагностичний. Основні положення і результати дослідження, рекомендації щодо формування і розвитку дидактичної компетентності викладача-аграрника впроваджено у Національному університеті біоресурсів і природокористування України (довідка № 1895 від 14.07.2010 р.), Українській інженерно-педагогічній академії (довідка № 106-04-103 від 09.06.2010 р.), Миколаївському державному аграрному університеті, (довідка № 1235 від 15.06.2010 р.).