Вишневська К. Г. Педагогічні умови професійно орієнтованого навчання іноземних мов майбутніх фахівців економічного профілю

Об'єкт - професійне навчання майбутніх фахівців економічного профілю у вищих навчальних закладах. Мета - теоретично обґрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови професійно-орієнтованого навчання іноземного мовлення студентів економічних вищих навчальних закладах. Методи - теоретичні, емпіричні, математично-статистичні. Теоретичні результати і новизна - вперше визначено й науково обґрунтовано педагогічні умови професійно-орієнтованого навчання іноземних мов майбутніх фахівців економічного профілю (наявність комунікативно-професійної спрямованості викладання іноземної мови у вищому навчальному закладі економічного профілю; забезпечення професійно спрямованої позитивної мотивації у процесі навчання іноземної мови майбутніх фахівців економічного профілю; використання міжпредметних зв'язків у процесі професійного навчання іноземної мови майбутніх фахівців економічного профілю; занурення студентів в іншомовну імітаційно-рольову професійно спрямовану діяльність); визначено й науково обґрунтовано структуру і зміст феномена "професійно-орієнтоване навчання іноземної мови майбутніх фахівців економічного профілю"; критерії з їх показниками; схарактеризовано рівні розвитку професійно спрямованого іноземного мовлення майбутніх фахівців економічного профілю. Практичні результати - розроблено й упроваджено в навчальний процес спецкурси "Англійська мова з поглибленим вивченням" і "Ділова іноземна мова", імітаційно-рольові ігри, комунікативні ситуації, наближені до умов реальної іншомовної комунікації, "ситуації успіху", методики проведення рольових і ділових ігор, а також систему ситуативно-обумовлених вправ, яка ураховує особливості формування професійно-спрямованої комунікативної компетенції в говорінні. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь) використання - педагогічна, вищі навчальні заклади.