Сищенко Ю. Р. Методика застосування мовленнєвотворчих завдань у підготовці майбутніх учителів англійської мови

Об'єкт дослідження - іншомовна мовленнєва підготовка майбутніх учителів іноземної мови. Мета дослідження - обґрунтувати й експериментально апробувати методику застосування системи мовленнєвотворчих завдань у підготовці майбутніх учителів англійської мови як засобу формування їхньої іншомовної мовленнєвої компетентності. Новизна - уперше обґрунтовано й досліджено методику послідовного застосування мовленнєвотворчих завдань, спрямовану на освоєння і конструктивне відтворення студентами алгоритму організації іншомовної мовленнєвої діяльності на різних рівнях (слово -фраза - текст) у загальногруповій, підгруповій та індивідуальній формах виконання за умови суб'єкт-суб'єктного характеру взаємодії викладачів і студентів; схарактеризовано рівні іншомовної мовленнєвої компетентності майбутніх учителів англійської мови; визначено функції мовленнєвотворчих завдань в іншомовній мовленнєвій підготовці майбутніх учителів англійської мови. Уточнено сутність понять "мовленнєвотворча діяльність", "мовленнєвотворчі завдання" щодо іншомовної мовленнєвої підготовки майбутніх учителів іноземної мови. Подальшого розвитку набули теорія і методика формування іншомовної мовленнєвої компетентності майбутніх учителів англійської мови в процесі фахової підготовки. Результати - розроблено систему мовленнєвотворчих завдань і методику її застосування; складено таксономію мовленнєвотворчих завдань та розроблено методичні рекомендації щодо її впровадження; створено комплекс діагностичних методик оцінювання рівня іншомовної мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземної мови.