Цяпець Г. Б. Роль автономної нервової системи у адаптації до навчального процесу одно- та двомовних дітей молодшого молодшого шкільного віку

Дисертація присвячена комплесному вивченню ролі автономної нервової системи у адаптації до навчального процесу моно- та білінгвалів молодшого шкільного віку. Отримані результати свідчать про те, що двомовність (за умови на-вчання на першій для учня мові та готовності дітей до школи) сприяє оптимальній адаптації першокласників до навчального процесу. Білінгвали в українській школі та угорці в угорській школі характеризуються більш стабільною регуляцією автономних функцій протягом року у спокої у порівнянні з іншими групами першокласників, які демонструють тенденцію до наростання симпатичних впливів до кінця навчального року. Незалежно від моно- чи білінгвізму навчальний процес протягом навчального року приводить до нівелювання відмінностей у швидкості реакції та якості обробки простої інформації. На відміну від монолігвалів, білінгвали в українській та угорській школах демонструють збільшення швидкості обробки великих об'ємів складної інформації.