Клименко Ю. О. Психологічні особливості орієнтації у часі підлітків з різними проявами агресивності

Об'єкт - розвиток особистості у підлітковому віці; мета - визначення особливостей взаємозв'язку інтенсивності агресивних проявів у поведінці підлітків та адекватності їхньої часової орієнтації, обґрунтування можливості корекції агресивних проявів підлітків шляхом розвитку їхньої часової компетентності; методи - теоретичні (аналіз, систематизація та узагальнення психологічних даних), емпіричні (опитування, бесіда, анкетування, констатувальний та формувальний експеримент), методи математичної статистики; новизна - вперше встановлено зворотній зв'язок між інтенсивністю агресивних проявів підлітків та адекватністю орієнтації у часі; розширено уявлення про характерні особливості часової компетентності шляхом виділення таких її складових: змістова, ціннісно-мотиваційна, процесуальна, досвід творчої діяльності; дістала подальшого розвитку психологічна характеристика агресивної поведінки підлітків шляхом виділення в системі її чинників часового фактору; розширено уявлення про характерні особливості підліткового віку шляхом виокремлення трьох груп особистостей підлітків щодо адекватності часового сприйняття та організації своєї діяльності: організована, ситуативна, неорганізована; розширено уявлення про можливості опосередкованого впливу на агресивні прояви підлітка через набуття ним досвіду часової самоорганізації; удосконалено засоби дослідження часової компетентності підлітків шляхом створення комплексу психодіагностичних методик для визначення адекватності орієнтації в часі та самооцінки міри розвитку навичок часового планування; дістали подальшого розвитку психолого-педагогічні засоби формування досвіду часової компетентності у підлітків в умовах навчання в школі; результати - запропонований діагностичний комплекс і розвивальна програма, спрямована на розвиток часової компетентності підлітків і зниження у них агресивних проявів, можуть використовуватися у практиці роботи шкільних психологів, соціальних педагогів для вдосконалення організації навчально-виховної роботи з підлітками, отримані у роботі результати можуть використовуватися при викладанні курсів вікової, педагогічної та загальної психології; галузь - психологія