Калюжка Н. С. Формування риторичних умінь у фаховій підготовці майбутніх учителів початкової школи

У дисертаційній роботі зроблено екскурс в історію риторики, визначено суть наукового поняття "риторичні уміння майбутніх учителів початкової школи", проаналізовано проблему формування риторичних умінь особистості студента на тлі розвитку освіти України, проаналізовано, розширено та експериментально перевірено теоретичну модель риторичних умінь та систему творчих вправ і завдань, що сприяють формуванню вищеназваних умінь студентів педагогічних факультетів ВНЗ, з'ясовано стан формування риторичних умінь у майбутніх учителів початкової школи, визначено критерії й показники рівнів сформованості цих умінь у студентів. Запропоновано педагогічну технологію впровадження навчальної дисципліни за вибором "Риторика" у навчальні програми ВНЗ під час фахової підготовки студентів педагогічних факультетів. Відповідно до мети та завдань риторичної підготовки було відібрано навчальний матеріал. Основними формами педагогічної взаємодії з метою формування риторичних умінь у студентів є різні види лекції, практичні заняття, самостійна робота студентів, консультації, система тренінгів, педагогічна практика. Провідними методами формування риторичних умінь є метод вправ, дидактичні ігри, кейс-метод, проектний метод, мозкова атака, риторичні розминки, навчальні публічні виступи, бесіди, дискусії, диспути, аналізи педагогічних ситуацій тощо. У дисертації обґрунтовано такі ефективні засоби навчання: друковані, звукові, екранні, екранно-звукові. З метою регулювання процесу риторичної підготовки передбачено різні види контролю.