Уліцька Г. С. Особливості розвитку позитивного мислення старшокласників

Дисертаційне дослідження присвячене вивченню особливостей розвитку позитивного мислення старшокласників. Досліджено сутність, вікові та психологічні прояви позитивного мислення. Визначено структуру позитивного мислення: когнітивний, емоційно-оцінний, поведінковий компоненти, рівні розвитку та критерії діагностування (інтелект, рефлексивність, прогнозувальна здатність, оптимізм, самоставлення, тип емоційної реакції, мотивація успіху, установка на поведінкову активність). Розроблено та апробовано формувальну програму у системі шкільної освіти для розвитку позитивного мислення у ранньому юнацькому віці через створення психолого-педагогічних умов, спрямованих на активізацію структурних компонентів позитивного мислення та зміцнення зв'язків між ними. Доведено її ефективність.