Юдзіонок Н. М. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя у музично-інтерпретаційній діяльності.

Об'єкт - професійно-педагогічна підготовка майбутнього вчителя музики до музично-інтерпретаційної діяльності. Мета - науково обґрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх учителів музики у здійсненні музично-інтерпретаційної діяльності. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - вперше визначено, науково обґрунтовано й експериментально апробовано педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх учителів музики в музично-інтерпретаційній діяльності; теоретично обгрунтовано, розроблено та реалізовано модель формування професійної компетентності майбутнього вчителя музики в музично-інтерпретаційній діяльності на основному етапі їхньої фахової підготовки; визначено педагогічну сутність феномена "професійна компетентність майбутнього вчителя музики в музично-інтерпретаційній діяльності", критерії, показники вияву означеного явища; подальшого розвитку набула методика формування професійної компетентності майбутніх учителів музики в інтерпретаційній діяльності на етапі їхньої університетської освіти. Практичні результати - розроблено та апробовано методичний супровід процесу активізації музично-інтерпретаційної діяльності студентів у межах елективного навчального курсу "Інтерпретаційна діяльність майбутнього вчителя музики як чинник збагачення його професійної компетентності"; методичні рекомендації, спрямовані на систематизацію знань студентів із музичної педагогіки. Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь) використання - педагогічна, вищі навчальні заклади.