Аветісова І. С. Формування у майбутніх економістів професійних умінь розв'язувати ситуативні завдання.

Дослідження присвячено теоретичному обґрунтуванню та експериментальній перевірці методики розв'язання ситуативних завдань як засобу формування професійної компетентності майбутніми економістами. На основі теоретичного вивчення проблеми визначено місце і роль проблемно-ситуативного навчання в системі професійної підготовки майбутніх економістів, обґрунтовано поняття "ситуативні професійно орієнтовані завдання"; визначено критерії оцінювання, показники прояву та охарактеризовані рівні сформованості професійних умінь розв'язувати ситуативні завдання. Виявлено склад та особливості психолого-педагогічних умов упровадження проблемно-ситуативного навчання в професійну підготовку майбутнього економіста. Розроблено та здійснено експериментальну перевірку методики формування професійних умінь розв'язувати ситуативні завдання. Подальшого розвитку отримала проблема моделювання навчально-виховного процесу підготовки майбутніх економістів на основі закономірностей завданнєвого методу в контексті суб'єктно-діяльнісного підходу; організовано відбір і структуризовано навчальний матеріал, його логіко-змістовну основу із врахуванням проблемно-ситуативного підходу; реалізовано проблемно-ситуативне навчання як спосіб моделювання професійної підготовки економіста на інтеграційній основі; "занурено" студентів у ситуацію, максимально наближену до реальних умов професійної діяльності, що дозволяє їм мотивовано й усвідомлено опановувати знання й уміння до професійної діяльності.