Дорогих Р. В. Формування професійних якостей майбутніх учителів у процесі педагогічної взаємодії

Об'єкт - процес педагогічної взаємодії суб'єктів навчального процесу вищого навчального закладу; мета - визначити вплив теоретично обґрунтованих і експериментально перевірених педагогічних умов на рівні сформованості професійних якостей майбутніх учителів у процесі педагогічної взаємодії; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - вперше теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено умови формування в майбутніх учителів професійних якостей у процесі педагогічної взаємодії: розвиток у студентів потреби й зацікавленості у формуванні професійних якостей та їх самовдосконаленні; моделювання ситуацій (використання рольових та ділових ігор, дебатів, комунікативних тренінгів), які забезпечують активну взаємодію викладача й студента; уточнено суть понять "педагогічна взаємодія", "міжособистісна взаємодія", "професійні якості" майбутнього вчителя ("мобільність", "комунікабельність", "діловитість"); критерії й показники рівнів сформованості професійних якостей майбутніх учителів у процесі педагогічної взаємодії; результати - розроблено науково-методичні рекомендації "Формування професійних якостей майбутніх учителів у процесі педагогічної взаємодії", методику діагностики професійних якостей майбутнього вчителя, укладено карту його професійних якостей, розроблено систему завдань, педагогічних ситуацій, ділових ігор для формування професійних якостей особистості. Теоретичні положення та практичні здобутки, викладені в дисертації, можуть бути використані студентами вищих педагогічних навчальних закладів під час вивчення фундаментальних дисциплін, написання дипломних і магістерських робіт, а також у системі вищої й післядипломної освіти вчителів, при підготовці навчальних посібників, науково-методичних матеріалів з педагогіки, методик викладання гуманітарних дисциплін