Федчиняк А. О. Методичні засади вивчення історії повсякденності в 8-9 класах загальноосвітніх шкіл

У дисертації досліджено проблему вивчення історії повсякденності у 8-9 класах загальноосвітніх шкіл, визначено й проаналізовано понятійний апарат дослідження, розкрито значення та особливості вивчення історії повсякденності як складової змісту сучасної шкільної історичної освіти; здійснено комплексний аналіз сучасної практики викладання історії повсякденності у шкільних курсах нової історії; визначено і теоретично обґрунтовано зміст, обсяг і структуру навчального матеріалу з історії повсякденності у 8-9 класах. Визначено критерії, показники та рівні сформованості компетентностей: уявлень, понять, навчально-пізнавальних умінь та емоційно-оцінних суджень з історії повсякденності в учнів 8-9 класів; розроблено й експериментально перевірено ефективність методики вивчення історії повсякденності у 8-9 класах загальноосвітніх шкіл, описано перебіг та аналіз результатів експерименту та сформульовано методичні рекомендації щодо її практичної реалізації.