Янковчук М. М. Психологічні особливості розвитку обдарованості дитини в сім'ї.

Робота присвячена вивченню психологічних особливостей розвитку обдарованості дитини в сім'ї. В дослідженні замість загальноприйнятого вимірювального методу був використаний опис розвитку самого явища, спираючись на те, що у вияві обдарованості виступає цілісна особистість. У контексті дослідження розвиток обдарованості розглядається як розгортання структурно-функціональної одиниці нужди. Досліджено ставлення до сімейної освіти студентів-педагогів та спеціалістів галузі освіти в порівнянні з практиками сімейної освіти (батьками дітей, що навчаються екстерном). Показано негативне ставлення педагогів до сімейної освіти в цілому та недовіри до якості сімейної освіти зокрема. Проведено експериментальне дослідження розвитку обдарованих (альтодональних) дітей у сім'ях. Отримані матеріали за результатами проведених інтерв'ю дозволили виділити схожі ознаки у розвитку обдарованих (альтодональних) дітей, а також деякі відмінності, які можна пояснити індивідуальними особливостями кожної особистості та характером сімейних стосунків. Були виділені п'ять типів ставлення батьків до факту дитячої обдарованості (негативне, ігноруюче, гіперсоціальне, позитивне і конструктивно-позитивне). Розроблені у дослідженні психолого-педагогічні рекомендації щодо організації навчання та виховання обдарованих дітей у сім'ї дають можливість батькам позитивно впливати на розвиток обдарованих дітей.