Касаткін Д. О. Підготовка майбутніх економістів до застосування інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності.

Об'єкт дослідження - процес професійної підготовки у вищих навчальних закладах фахівців економічного профілю. Предметом дослідження є інформатичні і комунікативні компетентності в професійній підготовці студентів-економістів. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні й експериментальній перевірці ефективності методики підготовки студентів-економістів до застосування інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності. Методи дослідження: теоретичні - систематизація та узагальнення вітчизняного педагогічного досвіду, аналіз літератури, змісту навчальних планів і програм, підручників, посібників, навчально-методичної літератури з інформатики та економічних дисциплін; емпіричні - бесіда, інтерв'ювання, анкетування, спостереження, педагогічний експеримент (констатувальний і формувальний етапи) для визначення стану сформованості інформатичних та комунікативних компетентностей у студентів економічних спеціальностей; методи математичної статистики для кількісного та якісного аналізу результатів дослідження. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше розроблено, теоретично й експериментально обґрунтовано методику професійної підготовки економістів до застосування ІКТ у професійній діяльності; визначено основні напрями розвитку цієї методики з урахуванням подальшого вдосконалення системи вищої освіти, що відрізняються від елементів технологічного характеру використанням дистанційних технологій навчання і ґрунтуються на педагогічно доцільному поєднанні традиційних та інноваційних педагогічних технологій, використанні інформаційно-комунікаційних технологій; запропонований і обґрунтований новий підхід до формування загальних цілей навчання на економічних спеціальностях у ВНЗ із урахуванням цілей навчання сучасним інформаційно-комунікаційним технологіям; розроблено компонентний склад, критерії та рівні сформованості інформатичних і комунікативних компетентностей майбутніх економістів; запропонована і досліджена узагальнена модель підготовки майбутніх фахівців економічних спеціальностей до застосування інформаційно-комунікаційних технологій; запропоновано нові підходи до формування інформатичних і комунікативних компетентностей майбутніх фахівців; підтверджений суттєвий вплив застосування студентами засобів ІКТ на розвиток їхнього творчого мислення, що дозволило напрацювати низку рекомендацій за змістом навчального матеріалу; удосконалено комплекс інноваційних методів навчання майбутніх економістів, що відповідає професійним вимогам до сучасних фахівців і розвитку сучасних інформаційних і педагогічних технологій навчання; уточнено сутність понять "професійна підготовка економістів", "інформатичні та комунікативні компетентності"; набула подальшого розвитку підготовка майбутніх економістів до застосування інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності. Результати: результати дисертаційного дослідження можуть бути використані у вищих навчальних закладах при підготовці майбутніх економістів до застосування інформаційно-комунікаційних технологій в професійній діяльності; галузь - теорія та методика професійної освіти.