Сердюкова О. Я. Формування педагогічної компетентності майбутніх інженерів-педагогів у навчальному процесі вищого навчального закладу

Об’єкт: професійна підготовка майбутніх інженерів-педагогів у вищих навчальних закладах; мета: теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов, що сприяють підвищенню ефективності процесу формування педагогічної компетентності студентів інженерно-педагогічних спеціальностей у процесі їхньої професійної підготовки у вищому навчальному закладі; методи: аналіз наукової літератури моделювання, анкетування, тестування, експертна оцінка, педагогічний експеримент, методи математичної статистики; новизна: визначено педагогічні умови формування педагогічної компетентності майбутніх інженерів-педагогів у процесі підготовки у вищому навчальному закладі, що ґрунтуються на розробленій структурно-функціональній моделі та передбачають формування вмотивованості, удосконалення педагогічних (виробничих) практик, застосування методу; результати: розроблено програму з дисциплін „Основи інженерно-педагогічної діяльності (Вступ до фаху)”, інтегровану програму педагогічних (виробничих) практик, тематику навчально-творчих проектів; галузь – теорія і методика професійної освіти