Бухнієва О. А. Підготовка аспірантів до інноваційної діяльності у вищому навчальному закладі.

Об'єкт дослідження: інноваційна діяльність науково-педагогічних кадрів у вищому навчальному закладі. Мета полягає в теоретичному обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці моделі підготовки аспірантів до інноваційної діяльності у вищому навчальному закладі. Методи: теоретичні, емпіричні, статистичні. Новизна: вперше теоретично обґрунтовано та розроблено модель підготовки аспірантів до інноваційної діяльності у вищому навчальному закладі; виявлено педагогічні умови (збагачення змісту освіти аспірантів теоретичними питаннями педагогічної неології й інноваційного менеджменту вищої школи; забезпечення пріоритету активних та інтерактивних методів організації науково-освітнього простору аспірантури, що стимулюють інтерес аспірантів до самопізнання, професійного самовиховання власної особистості в якості суб'єктів інноваційної діяльності; створення впродовж науково-педагогічної практики ситуацій творчої співпраці аспірантів із науково-педагогічним персоналом предметних кафедр щодо пошуку, проектування, освоєння й упровадження педагогічних інновацій, публічної презентації її результатів у вигляді інноваційного педагогічного проекту), що забезпечують ефективність означеного процесу; конкретизовано сутність і структуру інноваційної діяльності; вдосконалено поняття "нововведення", "новація", "інновація", "педагогічні інновації", "інноваційний процес"; уточнено критерії і показники, схарактеризовано рівні підготовки аспірантів до інноваційної діяльності у вищому навчальному закладі; подальшого розвитку набула теорія післядипломної освіти наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації через аспірантуру, зокрема в аспекті їхньої професійно-педагогічної підготовки до інноваційної діяльності у вищому навчальному закладі. Результати: матеріали дослідження можуть бути використані в процесі підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів через аспірантуру, при організації науково-дослідної роботи магістрантів і педагогічних працівників вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів аккредитації; галузь - теорія та методика професійної освіти.