Ємельянова Д. В. Формування готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи в умовах кредитно-модульного навчання

Об'єкт - професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів гуманітарних дисциплін у вищих педагогічних навчальних закладах. Мета - теоретично обґрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи в системі кредитно-модульного навчання. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - виявлено педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів до самостійної роботи; науково обґрунтовано сутність і структуру поняття "готовність майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи"; визначено компоненти і критерії готовності майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до самостійної роботи; уточнено поняття "самостійна робота студентів", "кредитно-модульне навчання", "самостійна робота в умовах кредитно-модульного навчання"; подальшого розвитку набула методика підготовки студентів до самостійної роботи. Практичні результати - розроблено, апробовано та впроваджено в навчальний процес вищої школи методику діагностики рівнів готовності студентів-гуманітаріїв до самостійної роботи; методику організації самостійної роботи студентів гуманітарних напрямів в умовах кредитно-модульного навчання з використанням інноваційних та інформаційних технологій; розроблено навчально-методичні посібники: "Організація самостійної роботи в умовах кредитно-модульного навчання", "Самостійна робота студентів в умовах кредитно-модульного навчання", "Довідник користувача комп'ютерних програм Microsoft Office та Internet". Ступінь упровадження - висока. Сфера (галузь) використання - педагогічна, вищі навчальні заклади.