Бабарикіна І. В. Психологічні особливості вікової динаміки страхів у навчальній діяльності школярів

Об'єкт - емоційна сфера молодших школярів і підлітків; мета - визначити особливості виникнення, прояву, запобігання і подолання шкільних страхів та їх вікову динаміку; методи - теоретичні, метод аналізу документації, констатуючий експеримент, формуючий експеримент, методи математичної статистики; новизна - вперше визначено особливості страхів у навчальній діяльності школярів у залежності від міри стереотипності їхнього емоційного досвіду; вдосконалено засоби діагностики особистості школярів, що переживають страхи у навчальній діяльності, шляхом створення методичного комплексу, який включає методики дослідження шкільної тривожності, шкільних страхів, ставлень школярів до значимих об'єктів шкільного життя, атрибутивного стилю школярів та стереотипності емоційного досвіду; розширено уявлення про явище страхів у навчальній діяльності шляхом виділення видів страхів у молодших школярів і підлітків; поглиблено уявлення про страхи в навчальній діяльності школярів шляхом визначення змісту даного поняття, що розуміється як негативний емоційний стан, який відображає у свідомості конкретну загрозу для психологічного благополуччя людини, і проявляється у прогнозуванні та передчутті невдачі під час виконання певних дій у шкільному середовищі; дістала подальшого розвитку характеристика вікових особливостей учнів молодшого шкільного та підліткового віку шляхом визначення особливостей зв'язків між ставленням учнів до значимих об'єктів і подій шкільного життя та шкільними страхами; дістала подальшого розвитку характеристика психологічного супроводу учнів з негативними емоційними станами шляхом створення розвивально-корекційної програми, спрямованої на подолання і запобігання таких груп страхів, як страх ситуації перевірки знань, страх соціального неприйняття, страх покарання у навчальній діяльності школярів; результати - полягають в тому, що розроблений методичний комплекс і розвивально-корекційна програма можуть бути використані у практиці шкільної психологічної служби, у ході професійної підготовки та підвищення професійного рівня практичних психологів; галузь - психологія