Воропай Н. А. Формування самоосвітньої компетентності у майбутніх учителів початкових класів засобами інформаційно-комунікаційних технологій

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі формування самоосвітньої компетентності у майбутніх учителів початкових класів засобами інформаційно-комунікаційних технологій. У дисертації на основі узагальнення вивчення філософських, психологічних і педагогічних джерел розглянуто наукові підходи до трактування основних понять, а саме: "самоосвіта", "самостійна робота", "самоосвітня діяльність", "інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище". Крім того, у дослідженні вперше обґрунтовано та експериментально перевірено методику формування самоосвітньої компетентності майбутніх учителів початкових класів засобами інформаційно-комунікаційних технологій; розроблено структуру самоосвітньої компетентності майбутнього вчителя початкових класів; уточнено і конкретизовано характеристику поняття "самоосвітня компетентність учителя початкових класів" у контексті використання інформаційно-комунікаційних технологій; подальшого розвитку набули положення щодо компетентнісного підходу до професійної підготовки випускників педагогічних закладів засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Кількісний і якісний аналіз результатів експериментальної роботи підтвердив ефективність впровадження запропонованої методики та методичних рекомендацій щодо організації самоосвітньої діяльності майбутніх учителів початкової школи в умовах інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища (на матеріалі курсу "Історія педагогіки" з застосуванням Web-мультимедіа енциклопедії), засвідчив стійку внутрішню мотивацію до постійного самовдосконалення, сформованість умінь і навичок студентів щодо використання ІКТ у майбутній професійній самоосвітній діяльності, сформованість здатності до аналізу, оцінки та самооцінки результатів роботи. Ключові слова: самоосвіта, компетентність, самоосвітня компетентність, самоосвітня компетентність майбутнього вчителя початкових класів, інформаційно-комунікаційні технології, інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище.