Полякова Г. П. Деонтологічна підготовка науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в аспірантурі.

Об'єкт дослідження - підготовка наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в аспірантурі; предмет дослідження - процес організації деонтологічної підготовки науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в аспірантурі; мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні сутності, специфіки і педагогічних умов деонтологічної підготовки науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в аспірантурі, експериментальній перевірці їх ефективності щодо формування в них деонтологічної культури; методи дослідження - теоретичні: аналіз і узагальнення наукової літератури з метою вияву стану дослідження питань деонтології та професійної деонтології, визначення змісту і особливостей організації деонтологічної підготовки фахівців; порівняльний аналіз міжнародних і державних документів, нормативно-правових актів - для уточнення цілей і перспектив розвитку аспірантури в умовах глобалізації; аналіз через синтез - з метою виокремлення специфіки деонтологічної підготовки науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в аспірантурі; схематизація - для уточнення її провідних аспектів; конкретизація - для обгрунтування сутності й структури деонтологічної культури аспірантів; проектування - з метою розробки структурно-логічної схеми впровадження педагогічних умов деонтологічної підготовки науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в аспірантурі; емпіричні: соціологічне опитування (анкетування й інтерв'ювання) аспірантів та членів професорсько-викладацького складу аспірантури з метою вияву суперечностей післядипломної підготовки фахівців; тестування, співбесіда, експертна оцінка та самооцінка - для вияву рівнів сформованості деонтологічної культури аспірантів; цілеспрямоване спостереження - для вияву динаміки процесу і якості результатів деонтологічної підготовки; педагогічний експеримент - із метою апробації ефективності впроваджених педагогічних умов деонтологічної підготовки аспірантів; статистичні: для математичної обробки результатів експерименту і перевірки достовірності гіпотези за критерієм X2; наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що: вперше теоретично обґрунтовано сутність і специфіку деонтологічної підготовки науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в аспірантурі; обґрунтовано педагогічні умови (уведення деонтологічної складової у зміст післядипломного освіти; актуалізація ціннісного ставлення аспірантів , до навчання в аспірантурі як проекту вибору професійної кар'єри; спрямування провідних форм професійної соціалізації на дотримання аспірантами деонтологічних настанов морального обов'язку та належної поведінки в науковому та науково-педагогічному співтоваристві), що забезпечують ефективність означеного процесу, спрямованого на формування в них деонтологічної культури; визначено сутність і структуру деонтологічної культури аспірантів як науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації, з'ясовано критерії та показники, схарактеризовано рівні її вияву; уточнено поняття "професійна деонтологія", "деонтологія у професійній діяльності наукових і науково-педагогічних кадрів"; набули подальшого розвитку положення теорії післядипломної освіти за рахунок її збагачення питаннями щодо деонтологічної підготовки науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в аспірантурі, спрямованої на формування в них деонтологічної культури.