Зорочкіна Т. С. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до роботи з обдарованими учнями початкової школи.

Об'єктом дослідження є навчально-виховний процес підготовки майбутніх учителів початкової школи у вищому освітньому закладі; предмет - педагогічні умови професійно-педагогічної підготовки майбутнього вчителя початкових класів до роботи з обдарованими дітьми; методи: теоретичні (аналіз філософської, педагогічної, психологічної літератури); інтерпретаційно-аналітичний метод, порівняльно-історичний аналіз, емпіричні (анкетування, інтерв'ю, спостереження), педагогічний експеримент; прогностичний метод для апробації та впровадження розроблених навчально-методичних матеріалів із проблеми підготовки вчителя обдарованих дітей; статистичні: кількісне та якісне опрацювання результатів педагогічного експерименту з використанням методів математичної статистики; наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що вперше на підставі аналізу наукових праць вітчизняних і зарубіжних учених, які досліджували проблеми творчості, обдарованості, підготовки вчителя обдарованих дітей, розроблено концептуальну модель підготовки творчого вчителя початкових класів до роботи з обдарованими дітьми, з'ясовано педагогічні умови її комплексного впровадження; вдосконалено методичну систему підготовки майбутніх учителів початкових класів до роботи з обдарованими дітьми; подальшого розвитку дістали теоретичні положення щодо змісту базових понять освіти обдарованих дітей, шляхи їх уточнення.