Варенко Т. К. Виховання педагогічної толерантності майбутніх учителів на основі аксіологічного підходу

Об'єкт - навчально-виховний процес у вищих педагогічних навчальних закладах; мета - виявити вплив науково розробленої технології виховання педагогічної толерантності майбутніх учителів на основі аксіологічного підходу на зміни в її сформованості; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - уперше теоретично обґрунтовано структурні складники педагогічної толерантності (цілі-цінності, знання-цінності, уміння-цінності, відносини-цінності, якості-цінності) та способи забезпечення гуманістичної смислово-ціннісної орієнтації педагогічного процесу (діалогічність взаємодії, відмова педагога від категоричних оцінок людей і їх окремих характеристик тощо), обґрунтовано й експериментально перевірено технологію виховання педагогічної толерантності майбутніх учителів на основі аксіологічного підходу, яка включає мотиваційно-ціннісний, змістово-процесуальний, особистісно-поведінковий компоненти; уточнено й конкретизовано суть педагогічної толерантності як професійно значущої інтегративної якості вчителя, що забезпечує його здатність установлювати діалогічні відносини з усіма учасниками педагогічної взаємодії (учнями, їхніми батьками, учителями, адміністрацією школи) на основі прояву поваги до їхніх думок, цінностей та інших особистісних відмінностей; критерії (характер прояву вмінь студента формулювати цілі-цінності на основі гуманістичних аксіологічних положень; характер прояву знань-цінностей як основи толерантної поведінки; рівень сформованості вмінь-цінностей, що забезпечують прояв педагогічної толерантності; характер прояву майбутніми вчителями необхідних для толерантної поведінки особистісних якостей-цінностей) та відповідні показники вихованості педагогічної толерантності у студентів вищих педагогічних навчальних закладів; подальшого розвитку набули ідея аксіологічного підходу як теоретичної основи виховання педагогічної толерантності майбутніх учителів, форми й методи її формування у студентів; результати - розробка науково-методичних матеріалів для викладачів вищих педагогічних закладів освіти ІІ-ІV рівнів акредитації з питань виховання педагогічної толерантності майбутніх учителів на основі аксіологічного підходу; галузь - педагогіка