Заргарян І. В. Педагогічні умови формування колористичного сприйняття майбутніми дизайнерами у процесі вивчення фахових дисциплін.

Об’єкт дослідження – процес професійної підготовки майбутніх дизайнерів в умовах вищих навчальних закладів. Мета дослідження полягає в розробці, теоретичній та експериментальній перевірці моделі й педагогічних умов формування колористичного сприйняття майбутніх дизайнерів у процесі вивчення фахових дисциплін. Методи дослідження: теоретичні – аналіз концепцій провідних науковців із досліджуваної проблеми; порівняння теоретичних та емпіричних даних; емпіричні – діагностичні (анкетування, тестування); експериментальні – педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний і контрольний); статистичні – кількісна та якісна обробка отриманих результатів; новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що: вперше теоретично обґрунтовано модель і педагогічні умови формування колористичного сприйняття майбутніх дизайнерів у процесі вивчення фахових дисциплін; систему завдань і вправ, спрямованих на формування колористичного сприйняття; визначено критерії (мотиваційно-ціннісний; змістовно-операційний; когнітивно-діяльнісний; емоційно-асоціативний) і показники (наявність пізнавального інтересу до професійної діяльності; готовність студентів до подолання труднощів формування колористичного сприйняття у процесі вивчення фахових дисциплін; виявлення індивідуального стилю, колориту; колористичне мислення, художній задум, цілісність і єдність зображення; взаємовідношення кольору в перспективі; стильова єдність; фундаментальність теоретичних знань; змістовність кольору, використання колористичної гармонії; вміння майбутніх дизайнерів постійно вдосконалювати знання, вміння та навички; емоційно-асоціативне сприйняття кольору; вміння аналізувати колорит у живописних творах і графічному дизайні); вдосконалено особливості професійної підготовки майбутніх дизайнерів, що відбилося в розробці та модифікації програм фахових дисциплін („Кольорознавство”, „Основи композиції”, „Живопис”); сутність понять „колористичне сприйняття”; „колорит”; „колоризм”; дістали подальший розвиток методичні аспекти підготовки майбутніх дизайнерів у процесі вивчення фахових дисциплін, розвиток у теоретичному та практичному значенні творчих завдань, спрямованих на формування колористичного сприйняття. Результати: результати дисертаційного дослідження можуть бути використані під час укладання навчальних планів і програм, спецкурсів із удосконалення професійного рівня в системі освіти. Галузь - теорія і методика професійної освіти.